线上混合教学典型案例《机床电气》

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线上混合教学典型案例《机床电气》

发布人: 宣亚文    发布时间: 2020-05-24    浏览次数: 10

一、课程信息

课程名称:《机床电气》

课程类型:专业必修课

教学对象:2017级机械设计与制造及其自动化专业77/2019级机械设计与制造及其自动化专业(专升本)29

任课教师:陈艳娟

选用平台:钉钉+学习通+腾讯QQ

二、教学特色

《机床电气》课程是机械设计与制造及其自动化专业的一门实用性很强的专业必修课程。根据机械专业学生的认知规律,总结教学模式,即坚持以学生学的会懂的用为中心的教学理念,创新了教师为辅,学生为主的教与学模式,并充分挖掘了学生学习的主动性,让学生学有所得,学以致用。具体表现在以下几个方面:

1、课前:

   课前充分备课,研究每节课的学习任务、学习目标和重难点,总结成文档形式,将其通过qq发送给学生,并将相关的学习资料通过学习通和QQ群推送给学生,引导他们进行线上预习和课前讨论。同时,在课前30分钟让同学们在学习通进行签到,以便实时掌握学生考勤情况。

1 课前任务发布和学生签到

2、课中:

   首先,采用学习通平台让学生按照任务安排进行课程自主学习,并要求学生详细做课堂笔记。随后,要求学生对课前推送问题展开讨论,对仍有疑惑的问题进行总结和记录。最后,通过钉钉直播互动的方式讲解重难点,并为学生答疑解惑。由于本课程主要分为两大部分内容,即电气控制电路和PLC程序设计,这两部分内容实用性很强,为了让学生能够更好的掌握和运用知识,还设计了更贴近实际生活、更加灵活多样的题目供学生练习,并采用项目化教学模式进行线上分组、分任务完成设计。

2 部分学生笔记

3 课堂重难点讲解

4 课堂互动

5 分小组布置任务(注重实际应用和过程性评价)

6 部分小组讨论情况

3、课后:

每次课后进行笔记抽查,并将抽查结果发到qq群,并对学习认真的同学进行表扬,以激发学生的学习主动性。同时,采用学习通发送作业和相关测试,通过作业反馈,将同学们没有掌握的知识点再下次课中进行讲解,实现课前、课中、课后无缝连接,达到了较好的学习效果。

循环图

7 课后答疑

8 部分课后作业反馈及完成情况

三、教学效果

通过投票、学生作业及测评分析,结果表明采用这种线上教学模式获得的教学效果相当显著,不仅培养了学生的自我学习能力,也强化了学生的动手意识和协作精神。

9 投票情况

10 部分小组设计电气控制原理图

11 部分学生设计的PLC程序图


 

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